Mircea Miclea propune evaluarea națională la română, matematică, științe, limbă străină, tehnologii digitale

Cum arată propunerea lui Miclea pentru Evaluarea Națională a elevilor din clasa a VIII-a?

Mircea Miclea a exprimat opinia sa privind structura Evaluării Naționale destinate elevilor din clasa a VIII-a, sugerând inclusia mai multor probe scrise și practice.

El propune ca aceasta să compreze o evaluare a limbii și literaturii române, o verificare transdisciplinară care să unească matematica și științele, precum și o proba dedicată limbii de circulație internațională.

De asemenea, el menționează necesitatea unei probe speciale pentru limba maternă în cazul minorităților etnice, alături de două evaluări suplimentare pe parcursul ultimului an de gimnaziu: una referitoare la tehnologiile digitale și alta privind competențele civice și sociale.

Într-un interviu acordat platformei Edupedu, Miclea a reamintit că, împreună cu fostul ministru al Educației, Daniel Funeriu, a încercat să introducă această structură în Legea educației din anul 2011. Totuși, proposta nu a fost luată în considerare la acel moment.

El a subliniat că ideologia de bază a inițiativei era simplă și coerentă: trebuie să apreciem exact ce considerăm esențial la finalul ciclului gimnazial, astfel încât să transmitem copiilor și părinților mesajul că aceste abilități sunt fondamentale.

A fost, de asemenea, convins că valoarea unui domeniu este determinată în mare măsură de faptul că este supus evaluării.

Cum ar trebui să fie structura Evaluării Naționale pentru clasa a VIII-a?

El a exprimat o amestecare de satisfacție și regret privind evoluția recentă a evaluării PISA, care, ranging de la 2025, va adresa aceleași domenii: cititul, matematica, științele, limba străină și învățarea în mediul digital. Conform lui Miclea, dacă propunerea sa ar fi fost acceptată timpuriu, sistemul român de evaluare ar fi fost deja în armonie cu standardele internaționale, utilizând aceleași criterii și metode de măsurare.

Deoarece nu a fost luată în seamă, considera că au fost pierduți circa 14 ani de potențial aliniere cu practicile globale.

În ceea ce privește modul de acordare a rezultatelor, Miclea susține trecerea de la sistemul tradicional de note la unul bazat pe puncte, pe modelul PISA. El argumentează că astfel se permite o mai mare flexibilitate în adaptarea ponderilor fiecărei probe în funcție de specializarea dorită la admitere în liceu.

De exemplu, pentru cele care visă la un profil de tip matematică-științe, proba transdisciplinară ar putea avea o greutate semnificativă în scorul final—până la 40%—în timp ce pentru cele orientate spre științe sociale, această proba ar putea conta mai puțin, să zicem 25%, iar mai mult accent ar putea fi pus pe limbă și literatură sau pe limba de circulație internațională.

Această propunere apare în momentul în care se intensifică debatul public privind introducerea unui examen suplimentar de admitere în liceu, care ar funcționa în paralel cu Evaluarea Națională. O dispoziție specifică, admisă prin Legea învățământului preuniversitar din 2023, permite liceelor să organizeze un al doilea concurs de admitere începând cu anul 2027, oferând astfel o alternativă sau un completare la sistemul existent de selecție.