Românii, cei mai numeroși elevi străini din Italia

Ce se întâmplă cu reglementările vestimentare?

Populația școlară din peninsula italiană este dominată, din punct de vedere numeric, de elevii cu origini românești.

Această realitate a fost confirmată de sursele media locale, care subliniază faptul că cetățenii României reprezintă cea mai mare comunitate de studenți străini înscriși în sistemul educațional italian.

Analizând structura naționalităților, constatăm că jumătate din totalul elevilor de origine străină aparține a cinci grupuri etnice majore: români, albanezi, marocani, chinezi și egipteni. Restul elevilor sunt distribuiți între zeci de alte naționalități, formând un mozaic divers.

În contextul politic actual, premierul Giorgia Meloni a intervenit public, declarând că italienii nu trebuie să devină o minoritate în propriul lor stat.

Afirmarea sa a fost făcută în cadrul evenimentului „Pontida” organizat de Liga și a festivalului suveranist „Futuro Nazionale”, ocazie în care liderul executivului a anunțat adoptarea iminentă a unor măsuri legislative în Consiliul de Miniștri.

Aceste inițiative vizează rezolvarea a ceea ce Meloni definește drept o problemă de natură civilizațională. La mijlocul discursului său, șefa Guvernului a dezvăluit că este în procesul de aprobare a măsurii propuse anterior de ministrul Giuseppe Valditara în luna august. Propunerea centrală interzice purtarea vălurilor integrale, precum burqa și niqab, în instituțiile de învățământ.

Această idee a fost susținută recent atât de Forța Democrată (FdI), cât și de Lega, fiind inclusă și în rezoluția „Futuro Nazionale” avizată de Comisia pentru Cultură a Camerei Deputaților.

Pe lângă reglementările vestimentare, administrația de la Roma intenționează să impună un plafon pentru numărul de elevi străini per clasă. De asemenea, se prevede obligativitatea ca părinții copiilor cu dificultăți grave de integrare să urmeze cursuri de limbă italiană. Giorgia Meloni a argumentat necesitatea acestor schimbări prin ideea că elevii italieni nu ar trebui să se simtă marginalizați în sala de clasă din cauza faptului că s-au transformat într-o minoritate numerică.

Crește numărul elevilor străini!

Datele statistice furnizate de ultimul raport al ISMU (Inițiative și Studii privind Mobilitatea Umană) indică o prezență masivă a elevilor străini în școlile italiene, de la nivel preșcolar până la liceu. Totalul acestora atinge cifra de 930.000, reprezentând 11,6% din întreg corpul elevilor.

Distribuția teritorială nu este uniformă: regiunea Lombardia concentrează peste un sfert din această populație, cu 236.000 de elevi străini (26% din total), înregistrând o creștere de 15.000 de unități în ultima perioadă de patru ani.

Urmează Emilia-Romagna cu 112.839, Veneto cu 94.669, Lazio cu 80.051 și Piemont cu 78.039. La nivel urban, Milano conduce clasamentul cu 79.039 elevi străini, urmat de Roma (63.782), Torino (39.465) și Brescia (32.747).

În zona sudică a Italiei, numărul absolvenților este relativ mai mic, însă aici se înregistrează o prezență mai accentuată a minorilor neînsoțiți. Deși Milano rămâne liderul absolut cu peste o mie de astfel de cazuri, Catania ocupă locul secund, având 745 de minori neînsoțiți. Elevii de origine străină se confruntă cu obstacole suplimentare din cauza contextelor socio-economice defavorizate în care se află, ceea ce crește riscul abandonului școlar. Statisticile arată că rata abandonului este de 22,5% pentru aceștia, comparativ cu 11,6% pentru elevii de origine italiană.

Totuși, se observă anumite tendințe pozitive, precum creșterea prezenței elevilor străini în licee, în special a celor născuți pe teritoriul Italiei. Cu toate acestea, decalajele față de colegii autohtoni persistă.

La finalul ciclului gimnazial, mai mult de jumătate dintre elevii italieni își exprimă intenția de a continua studiile la liceu, în timp ce această proporție scade la 38,3% în cazul elevilor străini.

Raportul INVALSI evidențiază diferențe considerabile în performanțele academice. În clasa a IX-a, elevii străini obțin note medii cu 22,6 puncte mai mici la limba italiană și cu 13,5 puncte mai mici la matematică față de colegii lor italieni.

Pe măsură ce avansează în studii, diferența la matematică tinde spre zero, iar la limba italiană persistă, în schimb, elevii străini obțin rezultate superioare la probele de limba engleză.

Un alt studiu, realizat de IDOS, arată că în ultimii 11 ani, numărul elevilor cu cetățenie străină a crescut cu 16%, în timp ce cel al elevilor autohtoni a scăzut cu 12,5%. Această dinamică a contribuit la atenuarea impactului declinului demografic asupra sistemului de învățământ. Numărul total al elevilor a scăzut de la aproape 9 milioane în anul 2014 la aproximativ 8 milioane în prezent, o reducere de 9,9%. Din totalul de aproximativ 931.000 de elevi străini, aproape două treimi, adică 65,2% (peste 607.000 de persoane), s-au născut în Italia.