Rectorul Universității București: mediocrii în conducere duc la disfuncție în educație

Mai puțină politică în alegerile pentru conducere!

Căi de ieșire pentru sistemul educațional românesc: reforme structurale, resurse gestionate eficient și lideri aleși pe baza competențelor, nu pe loialitatea politică. Acestea sunt principalele cerințe exprimate de Marian Preda, actualul rector al Universității din București, în cadrul emisiunii „Viitor pentru România”. În această emisiune, dedicată provocărilor pe care le aduce viitorul, s-a analizat starea actuale a școlii românești.

Ultimele știri

Barbu la Agricultură: despăgubiri pentru secetă și credite la 1,95%PSD vizează indexarea pensiilor și scutirea de CASS pentru mame și veteraniPiloții români doborâd două drone deasupra Mării NegreIlie Bolojan explică votul PNL pentru Guvernul Niculescu și trecerea în opoziție

Contrar percepției comune, rectorul subliniază că nivelul de finanțare nu explică în totalitate eșecurile sistemului. Deși bugetul alocat educației este sub media europeană, modul de cheltuială și organizarea instituțiilor joacă un rol decisiv.

„Problema nu stă în lipsa banilor, ci în modul în care aceștia sunt utilizați”, a precizat Preda.

Această afirmație evidențiază necesitatea unei administrări mai inteligente a resurselor disponibile.

O altă problemă identificată este disparitățile dintre școlile cu rezultate remarcabile și liceele tehnologice, unde rata de promovare la bacalaureat rămâne scăzută. Soluția propusă constă în identificarea și multiplicarea modelelor care funcționează, concomitent cu o adaptare mai bună a formării profesionale la cerințele pieței muncii.

Învățământul dual, care îmbină teoria cu practica, oferă o alternativă viabilă la drumul spre facultate, mai ales dacă se adaugă burse și perspective reale de angajare.

Gestiunea unei instituții școlare necesită un set de abilități distinct de cele ale unui cadru didactic. Competențe precum planificarea strategică, controlul financiar, lideratul echipei și evaluarea personalului trebuie cultivate prin programe specializate. „A fi un excelent profesor nu echivalează automat cu a fi un bun manager”, a afirmat Preda.

În consecință, se propune crearea de programe postuniversitare pentru managementul școlar, dezvoltate în parteneriat între universități, Ministerul Educației și alte organizații implicate în modernizarea sistemului.

În consecință, se propune crearea de programe postuniversitare pentru

Limitarea intervenției politice în alegerile pentru funcțiile de conducere este o altă prioritate.

Selecția directorilor ar trebui bazată pe pregătirea profesională și pe rezultatele obținute, nu pe afilieri. O reorganizare regională a inspectoratelor școlare este vizată ca măsură capabilă de a reduce dependența de interesele politice locale.

În privința evaluărilor, rectorul susține necesitatea unor instrumente care măsoară competențele reale ale elevilor, aliniată la obiective clare.

Testele, inclusiv cele internaționale precum PISA, trebuie desenate de specialiști și să reflecte atât cunoștințele generale, cât și aptitudinile specifice fiecărui traseu educațional.

Colaborarea strânsă între universități, cercetători și formulatorii de politici publice este esențială pentru a asigura că deciziile privind școala se bazează pe date și expertiză științifică.

În final, viitorul României depinde de capacitatea instituțiilor de a identifica și promova persoanele bine pregătite în poziții de liderat. „Dacă continuăm să lăsăm mediocrii să conducă, deși avem oameni excelenți, sistemul va rămâne disfuncțional”, a concluzionat Marian Preda.

Această afirmație subliniază urgența schimbării modului de selecție a conducătorilor în educație.