Telefoanele în școli: o interdicție superficială și cu efecte nedorite

Adulții aprobă, elevii resping

Telefoanele mobile în școli: o soluție simplistă, cu riscuri ascunse

Ultimele știri

Blocarea exporturilor de oi: Cauze și efecte pentru crescătorii româniNATO confirmă că o rachetă rusească, „de un tip încă necunoscut”, s-a prăbușit pe teritoriul PolonieiANP, ținta unui atac cibernetic: Detalii și restabilirea comunicațiilorAutostrada A3: Lotul Chiribiș-Biharia, gata în proporție de 65% după un an de lucrări

Un studiu recent, realizat de Universitatea College London (UCL), a aruncat o lumină nouă asupra interzicerii telefoanelor în școli. Cercetarea a implicat 732 de elevi de liceu, 27 de profesori și 41 de părinți, ale căror opinii au fost culese prin chestionare și discuții de grup, după cum a relatat The Independent.

Rezultatele sunt clare: în timp ce majoritatea adulților susțin interdicțiile – 87% dintre profesori și 88% dintre părinți le aprobă – tinerii au o cu totul altă perspectivă. Aproximativ trei sferturi dintre elevi (75%) consideră această regulă excesiv de dură și nejustificată. Ei simt că li se ia un instrument esențial din viața de zi cu zi.

Mai mult decât un simplu gadget

Participanții la studiu au subliniat că smartphone-urile nu sunt doar o sursă de distracție, ci instrumente vitale. Le folosesc pentru a-și face temele, pentru a verifica orarul transportului public sau pentru a afla prognoza meteo. O interdicție totală, avertizează raportul, ar putea genera un fenomen de „transfer”: problemele deja existente, precum hărțuirea cibernetică sau abuzurile sexuale online, ar deveni mai puțin vizibile și, implicit, mai greu de gestionat.

Autorii studiului subliniază că elevii ar fi mai reticenți să raporteze astfel de incidente, iar conținutul dăunător ar continua să circule nestingherit. „Această mutare a atenției poate accentua dificultățile actuale, crescând timpul petrecut în fața ecranelor acasă; în plus, scăderea încrederii poate determina tinerii să nu mai semnaleze abuzurile digitale”, se arată în document.

Încrederea, subminată de interdicții

Jessica Ringrose, profesorul coordonator al cercetării, a explicat că elevii percep aceste restricții ca pe niște pedepse, nu ca pe o formă de sprijin. „Ei simt că interdicțiile subminează relația de încredere cu adulții din jurul lor, care par să nu înțeleagă rolul vital al telefoanelor în rutina lor zilnică”, a adăugat ea.

Coautoarea studiului, Edith Rodda, doctorandă la Institutul de Educație al UCL, a atras atenția asupra pericolului politicilor impuse fără a consulta tinerii. Acestea, avertizează ea, pot declanșa un cerc vicios al sancțiunilor. „Elevii găsesc inevitabil modalități de a ocoli restricțiile – de exemplu, deschizând huse securizate pentru telefoane”, a explicat Rodda, sugerând că interdicțiile nu fac decât să stimuleze ingeniozitatea elevilor în a le eluda.

Acest raport apare într-un moment cheie, în contextul în care Anglia a implementat o nouă reglementare guvernamentală ce interzice utilizarea smartphone-urilor în școli. Instituțiile de învățământ sunt acum obligate să se asigure că elevii nu au acces la telefoane mobile sau alte dispozitive inteligente pe parcursul întregii zile de curs, o cerință care, potrivit cercetătorilor, riscă să se dovedească ineficientă și să amplifice dificultăți deja existente.